EN la infancia, los niños entran gustosamente en contacto con la poesía escrita para ellos. Sin embargo, poco después la abandonan para siempre. Parece que la razón -según trato de argumentar en este libro- se debe a la dificultad del lector para entender enrevesadas metáforas, complicadas imágenes, excesivas abstracciones y esa extraña ambigüedad en la que, a veces, nos perdemos. Esta teoría me lleva a defender que la poesía, generalmente, no puede ser entendida sin un aprendizaje previo de la misma, semejante al que hacemos de un idioma extranjero. Es éste un libro de animación a la lectura de la poesía, que exige de la ayuda del adulto y del profesorado. Tal vez no sea imposible conseguir que muchos de los niños de hoy disfruten en un futuro de los tesoros que la poesía ofrece. Y no olvidemos que quien es capaz de disfrutar de un poema, es capaz de disfrutar de cualquier otra forma de expresión literaria.